在繼續(xù)“1體系、2主線、3平臺(tái)、4舉措”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作思路的基礎(chǔ)上，融以供給側(cè)改革思維，形成以科技競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系、以“大創(chuàng)”計(jì)劃、科研創(chuàng)新平臺(tái)等為支撐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)體系、以成果轉(zhuǎn)化、校企合作相貫通、一體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系、以組織體系清晰、校內(nèi)實(shí)踐基地互相支撐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)體系“四個(gè)體系”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人模式，不斷激發(fā)廣大師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，服務(wù)學(xué)校人才培養(yǎng)核心任務(wù)。學(xué)校在2016年“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中取得突破，參賽作品“木來心往（天津）科技有限公司”斬獲全國(guó)金獎(jiǎng)，創(chuàng)我校各類別競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)新高。
